PROPUESTA DE SOLUCIÓN

En el presente capitulo se aborda la metodología con la que se llevara a cabo la propuesta de solución, se trabajarán por construcción progresiva cada una de las sesiones diseñadas, sin perder los objetivos propuestos en el inicio de la presente investigación los cuales son: diseñar instrumentos de evaluación formativa, incluir por lo menos uno en cada sesión y que el alumno evalué dichos instrumentos, por lo cual en los anexos se han colocado todos lo materiales utilizados, además, de todas la rúbricas de evaluación hacia el alumno y los instrumentos.

8.1 ESTRATEGIA DE CLASE COLABORATIVA-COOPERATIVA. SESIÓN 1

Construcción progresiva

PROPIEDADES DE LA MATERIA: GENERALES Y ESPECÍFICAS

1ERA. FASE

Pase de lista	5 minutos
Evaluación diagnostica (Anexo 3)	5 minutos

                                                                                                                   

APRENDIZAJES

1.-        Propiedades de la materia

           A) Generales

            B) Especificas

Trabajo por construcción progresiva (individual, parejas y grupos de 3)

2 DA. FASE

Presentación del tema: Presentación Power Point (Anexo 4)	15 minutos
Trabajo individual	25 minutos (negociables)                   (Máximo 30 minutos)

Materiales: Proyector, Laptop, presentación, plumones, cuaderno, plumas, colores, etc.

Producto: Mapa mental

Evaluación: Rubrica para mapa mental (Anexo 2)

3 ERA. FASE

Trabajo en parejas

25 minutos (negociables) (Máximo 30 minutos)

Materiales: Boletín (Anexo 5), mapa mental, cuaderno, plumas, colores, etc.

Producto: Mapa conceptual y mental

Evaluación: Rúbrica para evaluar mapa conceptual (Anexo 6) y Rúbrica para evaluar mapa mental (Anexo 7)

Roles: Checador de tiempo, supervisor de tareas

Prácticas Sociales: Solidaridad, tolerancia, colaboración, respeto, etc.

4 TA. FASE

En Equipos de 3

10 minutos (negociables) (Máximo 15 minutos)

                                                      

Material: Mapa conceptual y mapa mental

Productos: Crucigrama contestado en JCross de Propiedades de la materia (ANEXO 8)

Evaluación: El programa emite evaluación, Rúbrica de Coevaluación para trabajo colaborativo (Anexo 9) y Rúbrica para evaluar el instrumento de evaluación (Anexo 10).

Roles: Checador de tiempo, supervisor de Tareas y supervisor de aprendizajes

Prácticas sociales: Tolerancia, respeto, colaboración

5TA. FASE

Centraje

20 minutos (negociables)                                                                                                    (Máximo 25 minutos)

                                                     

Se realiza una lluvia de ideas para resolver dudas sobre los temas y se refuerzan los aprendizajes

Evaluación:

Mapa mental	30%
Mapa conceptual	30%
Crucigrama	40%

8.2 ESTRATEGIA DE CLASE COLABORATIVA-COOPERATIVA SESIÓN 2

Construcción progresiva

NOMENCLATURA DE ÓXIDOS, SALES BINARIAS Y ÁCIDOS BINARIOS

1 ERA. FASE

Pase de lista	5 minutos
Evaluación diagnóstica (Anexo 11)	10 minutos

APRENDIZAJES

1.-Clasificación de compuestos inorgánicos (óxidos metálicos, sales binarias y ácidos binarios)

2.-Características de los compuestos: óxidos metálicos, sales binarias y ácidos binarios

2.-Nombre y Formulas (Reglas IUPAC)

Trabajo por construcción progresiva (individual, en parejas y en equipos de tres personas)

2 DA. FASE

Trabajo individual

25 minutos (negociables) (Máximo 30 minutos)

                                   

Materiales: Lectura proporcionada por el profesor (Anexo 12), cuaderno, lápiz, plumas y colores.

Producto: Mapa conceptual de la lectura proporcionada por el profesor, sales binarias y ácidos binarios

Evaluación:  Rúbrica para mapa conceptual

3 RA. FASE

Trabajo en parejas

35 minutos (negociables) (Máximo 40 minutos)

                    

Materiales: Mapa conceptual de las binas, Cuaderno, colores, lápiz y Tabla de óxidos, sales binarias y ácidos binarios (Anexo 13)

Producto: Mapa mental y Tabla de nomenclatura

Evaluación: Rubrica para mapa mental y Escala de evaluación incluida en la Tabla

Mapa mental	20 minutos
Tabla de nomenclatura	20 minutos

4 TA. FASE

En Equipos de 3 Integrantes

25 minutos (negociables) (Máximo 30 minutos)

                                                                                                               

Material: Tabla de Nomenclatura

Productos:  Juego de memoria H5P (Anexo 14).

Evaluación:  Puntuación “Juego de memoria H5P”, Rúbrica de coevaluación de trabajo colaborativo y Rúbrica para evaluar instrumento de evaluación (Anexo 15)

Roles: Checador de tiempo, supervisor de tareas y supervisor de aprendizajes

Prácticas sociales: Tolerancia, respeto, colaboración

5 TA. FASE

Centraje

15 minutos (negociables) (Máximo 20 minutos)

                                                                                                                                                                                  Se realiza una lluvia de ideas para resolver dudas sobre los temas y se refuerzan los aprendizajes

Evaluación:

Resumen	20%
Mapa mental	20 %
Tabla de Nomenclatura	30%
Juego de memoria	30 %

                     

8.3 ESTRATEGIA DE CLASE COLABORATIVA-COOPERATIVA SESIÓN 3

Construcción progresiva

NÚEROS CUÁNTICOS, DISTRIBUCIONES ELECTRÓNICAS Y DETERMINACIÓN DEL VALOR DE LOS NÚMEROS CUÁNTICOS

1ERA. FASE

Pase de lista	5 minutos
Evaluación diagnostica: Cuestionario en línea en Google Forms	10 minutos

APRENDIZAJES:

1.- Números Cuánticos

2.- Concepto de configuración electrónica

3.- Regla de AUF BAU

4.- Construcción de configuración electrónica con y sin kernel

5.- Construcción de diagrama de orbitales (energético) con y sin kernel

6.- Determinación de los números cuánticos del electrón diferencial

Se trabaja por Construcción Progresiva (individual, parejas y grupos de 3).

2DA. FASE

Trabajo individual

40 minutos (No negociables)

Materiales: Presentación del tema (video de números cuánticos) y Boletín de Números cuánticos

Productos: Completar notas y mapa conceptual de los números cuánticos

Evaluación: Rúbrica para evaluar mapa conceptual

Presentación del tema: Video de los números cuánticos	10 minutos
Completar notas y mapa conceptual de los números cuánticos	30 minutos

3ERA. FASE

Trabajo en parejas

45 minutos (Negociables) (Máximo 50 minutos)

                       

Materiales: Ejercicios de configuraciones electrónicas, diagramas de orbitales y números cuánticos preparados

Producto: Resolver ejercicios de configuraciones electrónicas, diagramas de orbitales y números cuánticos.

Evaluación: Lista de cotejo para ejercicios

Roles: Checador de Tiempo, Supervisor de Tareas.

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, Respeto.

Resolver ejercicios de configuraciones electrónicas	20 minutos
Resolver ejercicios de diagramas de orbitales	15 minutos
Resolver ejercicios de números cuánticos.	15 minutos

4TA. FASE

Trabajo en equipos de 3

10 minutos (Negociables) (Máximo 15 minutos)

Materiales: Ejercicio de rellenar huecos en Hotpotatoes

Producto: Ejercicio de rellenar huecos completos

Evaluación: El programa emite evaluación

Roles: Checador de Tiempo, Supervisor de Tareas y Supervisor de Aprendizajes

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, Respeto.

5TA. FASE

Centraje

15 minutos (Negociables) (Máximo 20 minutos)

Se realiza una lluvia de ideas para resolver dudas sobre el tema, se refuerzan los aprendizajes.

Evaluación:

Notas y Mapa conceptual	25%
Ejercicios de configuración electrónica y diagramas de orbitales	25%
Ejercicios de determinación de los números cuánticos	25%
Ejercicio de rellenar huecos en Hotpotatoes	25%

                       

8.4 ESTRATEGIA DE CLASE COLABORATIVA-COOPERATIVA SESIÓN 4

Construcción progresiva

COMPOSICIÓN DE LA MATERIA, MEZCLAS Y MANIFESTACIONES DE LA ENERGÍA

1ERA. FASE

Pase de lista	5 minutos
Evaluación diagnostica: Cuestionario en Google Forms	10 minutos

APRENDIZAJES:

1.- Elementos, compuestos, mezclas y métodos de separación de mezclas            

2.- Leyes de conservación de la masa, energía y masa-energía                                          

3.- Tipos y manifestaciones de energía        

Se trabaja por Construcción Progresiva (individual, parejas y grupos de 3).                                 

2 DA. FASE

Trabajo individual

40 minutos (negociables) 50 minutos máximo

Materiales: Laptop, proyector, cuaderno, Boletín “Composición de la materia, mezclas y manifestaciones de la energía”, colores, etc

Producto: Mapa mental

Evaluación: Rubricas

Presentación del tema: Presentación Power Point	15 minutos
Elaboración de mapa conceptual	25 minutos

3 ERA. FASE

En parejas

25 minutos (negociables) 30 minutos máximo

  

Materiales: mapa conceptual de las binas, cuaderno, colores, etc.

Producto: Mapa mental

Evaluación: Rúbrica

Roles: Checador tiempo y supervisor de Tareas.

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, Respeto, etc.

4 TA. FASE

En equipos de 3 integrantes

25 minutos (negociables) 30 minutos máximo

Materiales: Mapas conceptuales, mapas mentales de los integrantes del equipo y juego de memoria

Producto: Juego de memoria resuelto “Manifestaciones de la energía”

Evaluación: Lista de cotejo para evaluar juego de memoria

Roles: Checador de Tiempo, Supervisor de Tareas y Supervisor de Aprendizajes

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, etc.

5 TA. FASE

Centraje

25 minutos (Negociables) (Máximo 30 minutos)

                                                                                  

Mesa redonda, cada equipo expondrá las conclusiones a las que llegaron al final del día sobre los temas que se trabajaron durante la clase y elaboraran de un mapa conceptual grupal.

Evaluación:

Mapa mental	30%
Mapa conceptual	30%
Juego de memoria “Manifestaciones de la energía	40%

8.5 ESTRATEGIA DE CLASE COLABORATIVA-COOPERATIVA SESIÓN 5

Construcción progresiva

 MODELOS ATÓMICOS

1ERA. FASE

Pase de lista	5 minutos
Evaluación diagnostica: Cuestionario en Google Forms	10 minutos

APRENDIZAJES:

1.      Modelos atómicos

                                               

Se trabaja por Construcción Progresiva (individual, parejas y grupos de 3 integrantes ).

2 DA. FASE

Trabajo Individual

30 minutos (negociables) Máximo 40 minutos

Materiales: Exposición por parte del profesor, Boletín “Modelos atómicos”, cuaderno, lápiz y colores

Producto: Mapa mental

Evaluación: Rúbrica para mapa mental

Presentación del tema: Presentación Power Point	15 minutos
Elaboración de mapa mental	20 minutos (negociables) Máximo 25 minutos

3  ERA. FASE

Trabajo en parejas

20 minutos (negociables) Máximo 25 minutos

Materiales: Mapas mentales de las binas, cuaderno, lápiz y colores

Productos: Mapa conceptual

Evaluación: Rúbrica de mapa conceptual

Roles: Checador de tiempo y Supervisor de Tareas.

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, Respeto, etc.

4 TA. FASE

Equipos de 3 integrantes

40 minutos (negociables) 50 minutos máximo

Materiales: Video: “Modelos Atómicos”, mapas mentales y conceptuales del equipo y programa cronos

Productos: Impresión de Línea del tiempo en Cronos

Evaluación: Lista de cotejo para línea del tiempo

Roles: Checador de Tiempo, Supervisor de Tareas y Supervisor de Aprendizajes

Prácticas sociales: Solidaridad, Tolerancia, Colaboración, etc.

Observar video: “Modelos Atómicos”	15 minutos máximo
Realizar línea del tiempo en programa cronos	30 minutos (negociables) 35 minutos máximo

5 TA. FASE

Centraje

10 minutos (negociables) 15 minutos máximo

Resolución de dudas de forma grupal

Mapa mental	30%
Mapa conceptual	30%
Línea del tiempo en cronos	40%